河南牧业经济学院教学管理工作规范（试行）
（校政〔2016〕29号）
第一章 总 则
第一条 为明确教学工作职责，增强全体教师和教学管理人员的工作责任心，促进学校教学管理工作科学化、规范化和制度化，维护正常教学秩序，弘扬优良教风学风，提高人才培养质量，结合我学校实际，特制定本规范。
第二条 本规范的教学管理工作主要包括培养方案管理、教学运行管理、专业建设管理、教学质量管理与评价等。
第三条 教学管理工作的基本任务是研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。
第四条 教学管理工作要综合运用科学合理的管理方法组织教学工作，不断推进教学管理的现代化。
第二章 教学管理体系
第五条 实行学校、院（系、部）二级管理体系。学校应健全各级教学管理机构，配备教学管理队伍，明确教学管理工作职责。
第六条 校长是教学管理的第一责任人，全面负责学校教学管理工作。主管教学的副校长主持日常性教学管理工作。
教务处是教学管理工作的职能部门，在主管教学工作的副校长领导下，具体负责组织制定人才培养方案和教学改革与建设专项计划，下达教学任务，调配教学资源，维护教学秩序，监控教学质量，为师生及各教学单位的教学工作提供服务。
第七条 各院（系、部）具体负责本单位日常教学工作的组织实施和质量控制，完成各项具体教学工作任务。院长（主任）是本单位教学管理工作的第一责任人。各院（系、部）应根据本单位特点，建立健全二级教学管理组织，在院长（主任）领导下落实教学管理的相关工作。
各院（系、部）应设置教学秘书岗位，在主管教学院长（主任）领导下，处理日常教学管理工作。
第八条 教研室为基层教学管理组织，实行主任负责制。其主要职责包括落实课程及其他教学环节的教学任务，组织开展教学研究、教学改革，培养青年教师，组织教师进行专业、课程及实验室建设等工作。
第九条 学校建立健全各项教学管理规章制度。各教学单位可根据学校有关制度的要求，制定适合本单位实际的教学管理制度实施细则，报有关职能部门备案后在本单位组织实施。
第十条 学校建立健全教学档案的收集、整理与保管制度。各教学单位要按照有关要求，认真做好教学文件、教务档案、教师业务档案、学生学习档案等的收集、归档工作。教务处定期组织专家学校对全校教学档案进行检查，并向有关单位及时反馈检查结果。
第三章 培养方案管理
第十一条 培养方案是组织教学的主要依据和进行教学改革的基本文件。培养方案的制（修）订应在主管校长的领导下，由教务处统一组织进行。
第十二条 教务处根据国家教育方针和有关政策，结合学校办学宗旨及学校定位、培养目标、办学特色以及社会对人才的需求，制定学校人才培养方案制（修）订的指导意见。
第十三条 院（系）根据学校人才培养方案制（修）订的指导意见，组织本单位的专业负责人及相关人员，在广泛调研、征询校内外专家和师生意见的基础上，提出各专业培养方案初稿，经院（系）教学工作委员会审议，专业负责人及部门领导签字后上报教务处。
第十四条 教务处组织有关专家对各专业人才培养方案进行审议，提出修改意见。院（系）根据修改意见，对培养方案进行完善后报送教务处。
第十五条 教务处将各培养方案进行汇总整理，提交学校教学工作指导委员会审定，由主管校长签字批准后执行。
第十六条 批准后的培养方案，其课程设置、教学环节名称、学时、开课学期、考核方式等均不得随意改动。
培养方案在执行过程中如因特殊情况确需调整的，应由院(系)在每学期教学任务下达前，提出调整意见并填写《河南牧业经济学院人才培养方案调整审批表》，经教务处协调相关教学单位研究、审核后予以审批。
第十七条 凡新设专业，在专业论证时应提交专业培养方案草案，在专业正式审批后提出明确的专业培养方案。
第十八条 各院（系）应在新生入学后及时做好培养方案的宣传、解释工作。
第四章 教学运行管理
第十九条 各教学单位应全面分解、落实教务处下达的教学任务。教务处和各教学单位按照学校有关要求编制课表。课程安排要严格按照培养计划执行，并充分体现课程的科学性、顺序性和均衡性。
第二十条 各教学单位应按照培养方案和学校有关要求，及时组织编制并上报教学计划进程表和课程授课计划。
第二十一条 任课教师应严格按照课表和授课计划上课。如因特殊情况需要调整的，应首先与班级所在院（系）、教学场所管理部门沟通协调，在确保不产生授课时间和地点冲突的前提下，填写调课申请表，并按如下规定履行审批程序：
调整上课时间：填写《教师调课申请表》，调整1-2学时（含2学时）的向课程开课单位提出申请，由院（系、部）教学院长（主任）审批；3—12学时（含12学时）的由院（系、部）主任批准后报教务处主管处长审批。调整上课时间原则上不能连续超过12学时。
调整上课地点：填写《教师调课申请表》，调整1-2学时（含2学时）的向课程开课单位提出申请，由院（系、部）教学院长（主任）审批；3—12学时（含12学时）的由院（系、部）主任批准后报教务处主管处长审批。
调整任课教师：填写《教师代课（停课）审批表》，向课程开课单位提出申请，由院长（主任）批准后，报教务处主管处长审批。
第二十二条 教学计划进程表、课程授课计划和课程安排确需调整的，应坚持有利学生、保证教学秩序的原则，并严格按有关规定办理。教务处、各教学单位及相关职能部门要对执行情况进行全面监督检查。
第二十三条 实验教学、各种校内外实习、课程设计、毕业设计（论文）、社会实践等实践教学和实践性教学环节，都应制订教学计划，并严格考核。实验教学在相关理论课程内统一安排，必要时可以单独设课。
第二十四条 实验（实习、实训）课的教学情况应填写实验（实习、实训）教学执行情况登记表，如实记录实验教学实施情况。
第二十五条 专业实习、社会调查等要严格按照专业人才培养方案进行。需停课进行的集中性实践教学环节，原则上应安排在学期期末。
第二十六条 院（系）负责毕业设计（论文）的前期动员和质量监控工作，切实加强学生在校外单位做毕业设计（论文）的组织管理。要安排教师指导、审定课题、审查任务书及开题报告，及时了解毕业设计（论文）进展，组织、安排教师参加毕业设计（论文）的评阅、答辩及成绩评定工作。
第二十七条 课程负责人应组织制（修）订课程标准，由院（系、部）教学工作委员会审定后在教务处备案。凡列入培养计划的课程，必须具有经审定合格的课程标准并取得课程编号。本科专业课程标准原则上每四年修订一次，专科课程标准原则上每三年修订一次。特殊情况下也可以提前修订。
第二十八条 任课教师应按要求准备课程教案、讲义、课件等，实验课应有教学执行日志。授课计划由任课教师签字、教研室主任审核，教学主任批准后，于每学期开学后2周内上交教务处师资科。各院（系、部）要将教师的教案、讲义、课件、授课计划等作为教师教学质量考核的考查指标。
第二十九条 考试工作在主管教学校长的领导下，实行校、院（系、部）两级管理模式。教务处负责组织公共基础课程和部分学科基础课程的考试工作，各院（系）负责组织专业课程及其他课程的考试工作，并按有关要求做好试卷命题、试卷保密、试卷评阅、试卷存档等组织工作。
第三十条 毕业考核可采用毕业设计、毕业论文、毕业专题等形式，具体工作由各院（系）根据情况自行组织安排。评定毕业论文成绩必须经过答辩，答辩工作由院（系）统一组织，学生毕业论文成绩由答辩委员会最终评定。答辩委员会应按学科专业方向，由具有中级以上职称的专业教师组成。
第五章 专业建设管理
第三十一条 学校每五年制定一次专业建设发展规划。教务处负责组织全校专业建设发展规划的研讨、制定与实施工作。各院（系）负责本单位专业建设规划的制定和具体实施工作。
第三十二条 专业设置和调整申报工作每年进行一次。各院（系）应以社会需求为导向，按照上级教育行政部门和学校的有关要求，认真做好专业结构调整和新专业申报及筹建工作。
第三十三条 各专业应确定年度和中长期专业建设规划，从人才培养方案制（修）订、教师队伍培养、学术水平与学术梯队构建、课程建设、实验室建设、教材建设等诸方面制定切实可行的发展目标，努力创建品牌专业与特色专业。
第三十四条 课程建设是专业建设的重点，实行校、院（系、部）和课程组三级管理，以院（系、部）管理为主。
教务处负责学校课程建设规划和重点课程建设计划的组织实施，统筹规划通识教育课程和公共理论课程平台建设，积极推进网络课程、微课和精品资源在线开放课程建设。
各教学单位是课程建设的主体，课程负责人具体负责课程建设工作。以国家级、省级、校级精品资源共享课程为主要载体，强化通论教育课、专业基础课程、主干课程和专业方向课程建设，并着力优化课程教学内容。
第三十五条 各教学单位应制定切实可行的教材建设规划，推进校企联合编写应用型教材，加强特色教材、教学参考资料、音像教学资料、数字化教学资料的编写和出版工作；严格执行教材选用和教材建设的有关要求，优先选用获得同行公认、近三年出版的新教材。
第三十六条 围绕学科专业和课程建设需要，统筹推进实验室建设，防止分散配置、分散管理、局部使用、低水平重复。教务处负责实验教学的日常运行管理和质量监控；实践教学设备管理处负责实验室资源的整合与优化配置，制定相关规章制度；各院（系、部）具体负责实验项目的开发。
实验室建设项目的申报、论证、审批按照学校有关规定执行。学校对实验室建设项目进行检查、验收、审计和绩效评估。
第三十七条 各专业应制定校内实训基地和校外实习基地建设规划和实施方案，采取“场（厂）中校”和“校中场（厂）形式，以项目化管理、资源共享、合作共赢的方式开展校企合作，建设一批高质量的校内外实训实习基地。原则上每个专业都应有对口的实践教学基地。
第六章 教学质量管理
第三十八条 学校通过制定教学检查、教学督导、学生教学信息员、学生评教、专业评估、教学工作评估、教学信息反馈以及教育教学激励制度，建立健全教学质量监控体系。
第三十九条 教务处负责组织全校期初教学秩序检查、期中教学检查、期末考风考纪和教学效果检查等工作；各教学单位按照学校要求开展本单位教学检查，及时发现并整改存在的问题。
第四十条 教务处组建学校教学质量督导专家组，通过课堂听课、座谈、专项调查、查阅资料、实地走访等方式对各个教学环节进行监督、检查、评估和指导。各教学单位应组建各相应的教学质量督导组，负责本单位的教学质量督查工作。
第四十一条 学校通过学生信息员直接听取学生对教学工作的意见和建议。学生信息员主要负责收集、整理本科教学工作各方面信息，通过座谈会、填写“教学信息反馈表”等方式向学校领导、教务处及有关单位及时反映。
第四十二条 教务处每学期组织学生开展对教师课堂教学的评价，并及时处理和反馈评教信息。学生评教结果作为教师改进教学的依据以及教师岗位考核、职称评定、评优评先的参考。
第四十三条 学校定期开展专业评估工作。教务处负责组织制定专业评估的指标体系及评估实施方案，院（系）组织专业自评并提交自评材料。评估结果作为核拨专业建设经费、增设专业、确定招生计划的重要依据。
第四十四条 教务处每年度组织开展教学单位教学工作评估，每学期对所有任课教师的教学效果进行评价，对教学管理工作先进单位和教学质量先进个人或团队给予奖励；对教学效果较差，学生反映强烈的教师，限期整改或调离教师岗位。
第七章 附则
第四十五条 本规范未涉及的其他教学管理工作按学校有关规定执行。
第四十六条 本规范自发布之日起实行，原有关规定同时废止。
第四十七条 本规范由教务处负责解释。
