7月3日上午，学校在龙子湖校区图书馆841会议室召开教学工作会议。校长尹新明，副校长边传周出席会议。参加会议的还有各教学单位院长（主任）、负责教学工作的副院长（副主任）、教学办公室主任、教学质量监控与评估办公室、教务处相关人员参加会议。会议由教务处处长宋予震主持。

尹新明校长针对本次教学工作会议的重点内容——2024版专业人才培养方案修订工作，提出了总体要求。一是深刻理解修订意义。人才培养方案是本科教育教学工作的纲领性指南，人才培养方案的修订要符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、一流专业建设标准、专业认证、OBE理念以及审核评估相关要求，要充分体现“五育并举”、行业需求导向。二是充分体现顶层设计。人才培养方案的修订作为提升教育质量、适应时代需求及行业变革的关键举措，其核心在于完善顶层设计，以确保培养过程的前瞻性、系统性、时效性。要根据社会经济发展需求、行业发展趋势及学校特色，进一步明确人才培养的目标。应注意对口行业的从业规范，确保课程体系符合相关行业的专业能力要求。三是细化操作路径。认真贯彻OBE理念，充分体现以学生为中心，反向设计、正向实施。修订方案前要认真做好市场调研与需求分析，通过行业报告、企业访谈、毕业生就业跟踪等方式进行论证和学习。为人才培养方案的修订提供扎实的依据。四是稳妥有序推进。各教学单位要明确职责与任务，形成有效的协作机制，确保人才培养方案修订工作的稳妥有序进行，实现高质量地完成。

边传周副校长强调人才培养方案要注意“三只鸟”。一是“腾笼换鸟”。人才培养方案的修订要实施创新驱动，要依据国家学科专业战略要求并结合学校实际，进行学科专业优化提升。二是“凤凰涅槃”。人才培养方案的修订要改造传统行业，结合学校和专业特色，进一步打造具有本校特色的课程体系，在设置专业课程时，应注意对口行业的从业规范，确保课程体系符合相关行业的专业能力要求。三是“头雁领航”。按照学校牧工商一体化的整体定位，以动物生产类、食品工程类、信息技术类、经济管理类四大专业集群为主体，形成多学科交叉融合协调发展的学科专业和人才培养体系。人才培养方案的修订确保价值塑造、知识传授、能力培养的“三位一体”。

教务处处长宋予震强调了2024版专业人才培养方案修订指导意见的变化，并对近期教学工作中出现的问题进行了提醒。教务处副处长张志明、夏晶晶、邵翠丽分别就教学运行与专业建设、教师管理以及实践教学工作进行了具体安排和部署。

教学质量监控与评估办公室马海燕主任总结了教学督导工作的开展情况，分享了提升课堂教学质量的一些思考和建议。强调了课程考核材料归档工作的重要性并分析了部分存在的问题，对课程质量评价工作进行了安排。